Dr. Jolina Ulbricht

Ulbricht, J. (2024). Werte von Natur als Spannungsfeld geographischer Bildung? Präsentiert auf dem Symposium „Geographie unterrichten – Zusammenhänge verstehen – Zukunft gestalten“ des Hochschulverbands für Geographiedidaktik (HGD) in Karlsruhe, Deutschland

Ulbricht, J. (2024). Fostering Culturally Responsive Teaching with the Identity Project intervention. Präsentiert auf der internationalen Konferenz der EARLI Special Interest Group 11 „Teaching and Teacher Education“ und 13 „Moral and Democratic Education“ zum Thema „Diversity within classrooms and societies: Perspectives on Teacher, Moral, and Democracy Education“ in Oxford, UK

Ulbricht, J. (2024).  Wie verändern sich die kulturellen Überzeugungen von Lehramtsstudierenden durch schulpraktische Erfahrungen?  Präsentiert auf der Nachwuchstagung des Hochschulverbandes für Geographiedidaktik (HGD) in Heidelberg, Deutschland

Ulbricht, J. (2023). Die Vorbereitung von Lehramtsstudierenden auf einen kultursensiblen Unterricht durch die kritische Reflexion über Privilegien und Benachteiligungen, Symposium präsentiert auf dem Deutschen Kongress für Geographie (DKG) in Frankfurt, Deutschland

Ulbricht, J. (2023). Vorbereitung von Lehramtsstudierenden auf einen kultursensiblen Unterricht durch kritische Reflexion – Eine qualitative, quasi-experimentelle Studie über die schulbasierte Intervention des Identitätsprojekts. Symposium präsentiert auf der der Sektionstagung der Arbeitsgruppe empirische pädagogische Forschung (AEPF) in Potsdam, Deutschland

Ulbricht, J. (2023). „Preparing Pre-Service Teachers for Culturally Responsive Teaching Through Critical Reflection: A Qualitative, Quasi-Experimental Study with the Identity Project“. Symposium präsentiert auf der Conference of International Association for Cross-Cultural Psychology (IACCP) in Limerick, Irland

Ulbricht, J. (2023). „Preparing Pre-Service Teachers for Culturally Responsive Teaching Through Critical Reflection: A Qualitative, Quasi-Experimental Study with the Identity Project“. Symposium präsentiert auf der Cultural Diversity, Migration, and Education Conference (CDME) in Halle, Deutschland

Ulbricht, J. (2023). „Preparing Pre-Service Teachers for Culturally Responsive Teaching Through Critical Reflection: A Qualitative, Quasi-Experimental Study with the Identity Project“. Symposium präsentiert auf der MIGREL Conference in Stavanger, Norwegen

Ulbricht, J. (2022). Welche Akkulturationsfaktoren tragen zur Interkulturellen Selbstwirksamkeit von Lehrpersonen im multikulturellen Klassenzimmern bei? Symposium präsentiert auf der Sektionstagung der Arbeitsgruppe empirische pädagogische Forschung (AEPF) in Stuttgart, Deutschland

Ulbricht, J. (2022). „Das ist aber auch wieder so ein Kampf gegen Windmühlen“?! – Reflexionen zum Umgang mit Vielfalt und Diskriminierung in der schulischen Praxis von angehenden Lehrer*innen Symposium präsentiert auf der Tagung der Kommission „Schulforschung und Didaktik“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) in Mainz, Deutschland