Research interests
- Education for Sustainable Development,
- teacher professionalisation,
- excursions,
- wilderness education,
- Language-sensitive teaching,
- university education,
- digital media
AL Holder of the Professorship for Geography Education Area: Geography Education
Mail: anne.lindau@geo.uni-halle.de | Tel: +49 (0)345/55 26058 | | Room: H4 R3.23 | Consultation hours: by arrangement by e-mail(during the semester break only by appointment)




(Climate Sensitive Water Resource Management in Central Asia, GIZ




The project supports the implementation of a regional programme that promotes the application of climate-sensitive and gender-sensitive water resource management in five Central Asian countries. (Climate-sensitive water resource management in Central Asia


The project aims to develop an innovative educational programme on climate adaptation for the agricultural sector in Saxony-Anhalt. (BIKASA
completed ·


W2-Professorship for Geography Education at the Martin-Luther-University Halle-Wittenberg
W2 Professorship for Geography Education and Education for Sustainable Development and Sustainability Officer at the Catholic University of Eichstätt-Ingolstadt
Lecturer for special tasks in geography education at the Institute of Earth Sciences and Geography at Martin Luther University Halle-Wittenberg
Doctorate (Dr. paed); “Basic education in urban ecology in teacher training – educational standards and competence level model, illustrated by the concept of an urban ecology path of knowledge for the city centre of Halle (Saale)”
Research fellow in the field of geography education at the Institute of Geography/Geosciences at the Martin Luther University Halle-Wittenberg
Graduate scholarship of the state of Saxony-Anhalt
Teaching geography at the Elisabethgymnasium Halle
Traineeship at the Studienseminar Bernburg and at the Herrmann-Hellriegel-Gymnasium in Bernburg, graduation: Second state examination
Studied geography and German for the teaching profession at grammar schools at MLU
Halle-Wittenberg, degree: First state examination
School attendance, graduation: Abitur at the Philanthropinum in Dessau
Wintersemester 2025/26
Sommersemester 2025
Wintersemester 2024/25
Sommersemester 2024
Wintersemester 2023/24
Sommersemester 2023
Wintersemester 2022/23
Sommersemester 2022
Wintersemester 2021/22
Sommersemester 2021
Wintersemester 2020/21
Sommersemester 2020
Wintersemester 2019/20
Sommersemester 2019
Wintersemester 2018/19
Sommersemester 2018
Wintersemester 2017/18
Sommersemester 2017
Wintersemester 2016/17
Sommersemester 2016
Wintersemester 2015/16
Sommersemester 2015
Wintersemester 2014/15
Sommersemester 2014
Wintersemester 2013/14
Sommersemester 2013
Wintersemester 2012/13
Sommersemester 2012
Wintersemester 2011/12
Sommersemester 2011
Wintersemester 2010/11
Sommersemester 2010
Wintersemester 2009/10
Sommersemester 2009
Wintersemester 2008/09
Sommersemester 2008
Wintersemester 2007/08
Sommersemester 2007
Wintersemester 2006/07
Sommersemester 2006
Wintersemester 2005/06
Sommersemester 2005
Wintersemester 2004/05
Sommersemester 2004
Wintersemester 2003/04
Sommersemester 2003
Wintersemester 2002/03
Sommersemester 2002
8. Hof, A., & Lindau, A.-K. (2025). (Hrsg.). OER – Open Educational Resources. GeoTandem Salzburg – Halle: „Cooling Cities = Greening Cities“ – OER zu Stadtökologie im Kontext von BNE in der Lehrkräftebildung gestalten. https://doi.org/10.25598/OER/GT-S-H/25
7. Rieckmann, M., & Lindau, A.-K. (Hrsg.). (2024). Bildung für nachhaltige Entwicklung und Service Learning an Hochschulen. ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 47(4). https://www.waxmann.com/ausgabeAUG100488
6. Bub, F., Lindau, A.-K., & Schütz, S. (Hrsg.). (2024). Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrer*innenbildung: Perspektiven und Beiträge aus der universitären Praxis. Hallesche Beiträge zur Lehrer*innenbildung. Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Zentrum für Lehrer*innenbildung. https://wcms.itz.uni-halle.de/download.php?down=69085&elem=3577530
5. Bertschy, F., Dauner Gardiol, F., & Lindau, A.-K. (Hrsg.). (2023). Professionalisierung von Lehrpersonen für die Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) [Special Issue]. Progress in Science Education, 6(3). https://e-publishing.cern.ch/index.php/prise/issue/view/163/141
4. Lindau, A.-K., Mohs, F., Reinboth, A., & Lindner; M. (Hrsg.). (2021). „Wilde Nachbarschaft“ – Wildnisbildung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. DBU-Reihe, Bd. 14. München: oekom-Verlag.
3. Lindau, A.-K., Renner, T., Simon, J., & Diezmann, D. K. (Hrsg.). (2020). Fachdidaktische Exkursionskonzepte für den Geographie- und Sachunterricht in der Lehrer:innenbildung im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung, fächerübergreifendem Unterricht und nachhaltiger Umweltbildung. Hallesches Jahrbuch. Halle. Verfügbar unter https://public.bibliothek.uni-halle.de/index.php/hjg/article/view/2156/2203
2. Hemmer, M., Lindau, A.-K., Peter, C., Rawohl, M., & Schrüfer, G. (Hrsg.). (2020). Lehrerprofessionalität und Lehrerbildung im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis: Ausgewählte Tagungsbeiträge zum HGD-Symposium 2018 in Münster. readbox unipress. http://gdf.geographiedidaktik.org/wp-content/uploads/gdf_72_-_hemmer_et_al._-_lehrerprofessionalita__t_und_lehrerbildung_im_fach_geographie.pdf
1. Ulbrich, K., Lindau, A.-K., Hörning, Ch. & Settele, J. (Hrsg.). (2011). Lebensräume von Tieren und Pflanzen simulieren – Zukunftsszenarien zum Einfluss des Klimawandels. Handreichungen zur Lernsoftware PRONAS für Schule und Umweltbildung. Sofia-Moskau: Pensoft Publishers. Verfügbar unter http://www.ufz.de/pronas-lernsoftware/
Beiträge in Zeitschriften und Sammelbänden mit Peer Review-Prozess sind durch Sternchen (*) gekennzeichnet.
2026
114.* Ulbricht, J., & Lindau, A.-K. (2026). Pre-Service Geography Teachers’ Spatial Conceptions — How Do Field Trips Shape Spatial Conceptions? KN – Journal of Cartography and Geographic Information. https://doi.org/10.1007/s42489-025-00208-x
2025
113.* Enzmann, J., & Lindau, A.-K. (2025). Das Verhältnis von geographischer Bildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung zwischen Fachlichkeit und Bildungspolitik: Ein systematisches Literaturreview. Zeitschrift für Geographiedidaktik (ZGD), 53, 92–124. https://doi.org/10.60511/53495
112. Hemmer, I., & Lindau, A.-K. (2025). Whole Institution Approach an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt: Eine Bilanz nach zwölf Jahren Nachhaltigkeitsentwicklung unter besonderer Berücksichtigung der Governance. In M. Kondratjuk, S. Wippermann, U. Müller, I. Schmidberger, & T. Stricker (Hrsg.), Bildungsmanagement zur Bildung für nachhaltige Entwicklung in Hochschule und Weiterbildung (S. 65-86). wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/I78984W005
111. Meyer, B., Lindau, A.-K., Vogt, M., & Antosch-Bardohn, J. (2025). Kann Bildung die Welt verändern? Impulse für eine transformative Pädagogik und BNE. Verlagsgruppe Beltz.
110. Lindau, A.-K., & Bremer, A.-K. (2025). Bildung für nachhaltige Entwicklung und Service Learning in der Lehrkräftebildung: Grundlagen, Konzepte und Implikationen. In A. Keil, A. Hanau, & J. Dietze (Hrsg.), BNE in der Lehrkräftebildung: Erkenntnisse aus Forschung und Praxis (S. 171-183). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783818850357
109.* Bremer, A., Lindau, A.-K., & Brok U. (2024). Entwicklung von Nachhaltigkeitskompetenzen bei Studierenden im Service Learning – ein Erhebungsinstrument zur Selbsteinschätzung. ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 47(4), 10-14. https://www.waxmann.com/artikelART106124
108. Rieckmann, M., Hilf, J., Bremer, A., Hedemann, K., Reith, A., Lindau, A.-K., & Böcher M. (2024). Bildung für nachhaltige Entwicklung und Service Learning an Hochschulen – Grundlagen, Konzepte und Potenziale. ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 47(4), 4-9. https://www.waxmann.com/artikelART106123
107.* Schöps, M., & Lindau, A.-K. (2025). Sprachsensibilisierung in der geographiedidaktischen Lehrpersonenbildung: Möglichkeiten gesprächsanalytisch-fundierter Fallarbeit. In R.-T. Kramer, T. Rabe, & D. Wittek (Hrsg.), Fallverstehen und Reflexivität? Beiträge der QLB zur Professionalisierung im Lehramtsstudium (S. 230-248). Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/6156-10
2024
106.* Knauß, S., Ulbricht, J., & Lindau, A.-K. (2024). Werte der Natur als kritisch-emanzipatorischer Zugang zu Bildung für nachhaltige Entwicklung? Konfliktdynamik, 13(4), 238–248. https://doi.org/10.5771/2193-0147-2024-4-238
105. Lindau, A.-K. (2024). Bildung für nachhaltige Entwicklung im Bereich Didaktik der Geographie. In F. Bub, A.-K. Lindau, & S. Schütz (Hrsg.), Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrer*innenbildung. Perspektiven und Beiträge aus der universitären Praxis (S. 73-83). Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Zentrum für Lehrer*innenbildung.
104. Hemmer, I., & Lindau, A.-K. (2024). Das Nachhaltigkeitsgesamtkonzept der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. In F. Bub, A.-K. Lindau, & S. Schütz (Hrsg.), Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrer*innenbildung. Perspektiven und Beiträge aus der universitären Praxis (S. 131-138). Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Zentrum für Lehrer*innenbildung.
103. Lindau, A.-K., & Ulbricht, J. (2024). Auf dem Weg zur klimaneutralen Schule? Durch partizipatives Handeln die eigene Schule reflektiert gestalten. Praxis Geographie, 54(12), 48-53.
102. Ulbricht, J., & Lindau, A.-K. (2024). Von der Kohle zur Kultur? Die Rolle des Tourismus im Strukturwandel des Mitteldeutschen Reviers. Praxis Geographie, 54(11), 20-25.
101. Hof, A., & Lindau, A.-K. (2024). GeoTandem Salzburg – Halle: „Cooling Cities = Greening Cities“ – OER zu Stadtökologie im Kontext von BNE in der Lehrkräftebildung gestalten. In I. Mossig, & A.-L. Müller (Hrsg.), GeoTandems. Teamteaching in der geographischen Hochschullehre (S. 91-109). Lit Verlag.
100. Mehren, R., Altmayer, J., Brockmüller, S., Felzmann, D., Gryl, I., Hemmer, M., Hoffmann, K.-W., Lindau, A.-K., Nöthen, E., Wardenga, U., & Wittlich, C. (2024). Die neuen Bildungsstandards Geographie für die Sekundarstufe II. Einblicke in die Überlegungen bei der Entwicklung anhand von 20 Fragen & Antworten. DGfG.
99. Mehren, R., Altmeyer, J., Brockmüller, S., Felzmann, D., Gryl, I., Hemmer, M., Hoffmann, K.-W., Lindau, A.-K., Nöthen, E., Wittlich, C., & Wardenga, U. (2024). Auf dem Weg zu Bildungsstandards im Fach Geographie für die Allgemeine Hochschulreife. Der Erdkundelehrer – Verbandszeitschrift der Erdkundelehrer*innen des Saarlandes im Verband Deutscher Schulgeographie (VDSG), 45, 4-7.
98. Lindau, A.-K. (2024). Wildnisbildung. In R. Braches-Chyrek, C. Röhner, J. Moran-Ellis, & H. Sünker (Hrsg.), Handbuch Kindheit, Ökologie und Nachhaltigkeit (S. 451-465). Verlag Barbara Budrich.
97.* Schöps, M., & Lindau, A.-K. (2024). Komplexität im Geographieunterricht sprachlich aushandeln: Eine Annäherung aus gesprächsanalytischer Perspektive. In A. Rempfler, R. Grob, M. Landtwing Blaser, & U. Schönauer (Hrsg.), Komplexität und Systemisches Denken im Geographieunterricht: Ausgewählte Tagungsbeiträge zum HGD-Symposium 2022 in Luzern (S. 102-127). BoD – Books on Demand.
96. El-Hokayem, L., De Vita, P., Lindau, A.-K., & Conrad, C. (2024). How Can Satellites Help Us Find Plants That Use Groundwater? Frontiers for Young Minds. https://doi.org/10.3389/frym.2024.1394341
95. Lindau, A.-K. (2024). Bildung für nachhaltige Entwicklung als Chance verstehen. In A. Carrapatoso, M. Wilhelm, M. Rehm, & V. Reinhardt (Hrsg.), Wirksamer Unterricht in BNE (Bildung für nachhaltige Entwicklung) (S. 104-114). Unterrichtsqualität: Perspektiven von Expertinnen und Experten. Bd. 19. Schneiderverlag Hohengehren GmbH.
94. Lindau, A.-K. & Kuckuck, M. (2024): Zwischen Schuld und Verantwortung – Eine Analyse von Aufgaben zum Kompetenzbereich Handlung in Geographie-Schulbüchern der Sekundarstufe I und II im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung. In M. Plien (Hrsg.), Nachhaltigkeitsbildung transformativ gestalten. Fachwissenschaftliche, fachdidaktische und unterrichtspraktische Zugänge aus der Geographie (S. 39-50). Mainzer Kontaktstudium Geographie, Bd. 23.
93.* Simon, J., Simon, T., & Lindau, A.-K. (2024). Wildnisbildung als Beitrag zur BNE – auch im Bereich frühkindlicher Bildung? In Rost, S., Bloch, B., Kaiser, A.-K. & Kaul, I. (Hrsg.), Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kindheitspädagogik – Beiträge zur Disziplin, Profession und Praxis der Pädagogik der frühen Kindheit (S. 146-163). Beltz Juventa.
92. Lindau, A.-K. & Enzmann, J. (2024). Zur Bedeutung der Geographie in deutschsprachigen Nachhaltigkeitsnetzwerken an Schulen und Hochschulen. Geographischer Rundbrief, 307(3), 20-25. https://vgdh.de/aktuelles/2024/einleitung-und-konzeptionelle-grundlagen-zur-bedeutung-der-geographie-in-deutschsprachigen-nachhaltigkeitsnetzwerken-an-schulen-und-hochschulen/
2023
91. Bertschy, F., Dauner Gardiol, F., & Lindau, A.-K. (2023). Professionalisierung von Lehrpersonen für die Umsetzung. Progress in Science Education. Special Issue: Professionalisierung von Lehrpersonen für die Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), 6(3), i-vii.
90.* Lindau, A.-K., Hemmer, I., Reinke, V., Baumann, S. Eggert, S., Hellberg-Rode, G., & Koch, C. (2023). BNE Lehre Konkret – ein Portal für Hochschullehrende. Progress in Science Education (PriSE). Special Issue: Professionalisierung von Lehrpersonen für die Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) 6(3). https://doi.org/10.25321/prise.2023.1449
89.* Kuckuck, M., & Lindau, A.-K. (2023). Mit Hilfe digitaler (Geo-)Medien zur mündigen Teilhabe im Rahmen einer kritischen Bildung für nachhaltige Entwicklung. In F. Pettig, & I. Gryl (Hrsg.), Geographische Bildung in digitalen Kulturen. Perspektiven für Forschung und Lehre (S. 149-156). Springer Spektrum, https://doi.org/10.1007/978-3-662-66486-5_12
88.* Meurel, M., Hemmer, M. & Lindau, A.-K. (2023): Geographische Schüler*innenexkursionen planen, durchführen und auswerten. In Gryl, I., Lehner, M., Fleischhauer, T. & Hoffmann, K. W. (Hrsg.), Geographiedidaktik. Fachwissenschaftliche Grundlagen, fachdidaktische Bezüge, unterrichtspraktische Beispiele (S. 115-129). Band 2, Berlin: Springer Spektrum. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-662-65720-1_8
87.* Raich, St., Lindau, A.-K., Limmer, I. & Schwarz, V. (2023). Responsibility Through Action Learning – Building up World Relations an Personal Capacity Through Teaching Formats. In Leal, Filho, W., Lange Salvia, A., Pallant, E., Choate, B. & Pearce, K. (Hrsg.), Educationg the Sustainability Leaders of the Future. World Sustainability Series (S. 171-190). Cham: Springer Nature. https://trebuchet.public.springernature.app/get_content/d9f3e35b-6de7-4cde-b58b-c45e3e1ef3d8?sap-outbound-id=814FF2D23D8D9EED93851DE60C939626A1F301D2
2022
86. Schwarz, V., Limmer, I., Lindau, A.-K., & Uhlemann, D. (2022). Schulen der Region 10 im Aufbruch. Wie Schulen begleitet werden, Bildung für nachhaltige Entwicklung ganzheitlich umsetzen. Schulmagazin 5 –10, H. 11/12, 10-15.
85.* Lindau, A.-K., & Hemmer, I. (2022). Keynote. Auf dem Weg zu einer nachhaltigen Universität. Das Nachhaltigkeitskonzept (Whole Institution Approach) der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. Special Issue: Wie kann die Integration von BNE und Nachhaltigkeit in den Institutionen der Lehrer*innenbildung unterstützt und begleitet werden? PriSE 5(3), 6-16.
84. Vogt, M., & Lindau, A.-K. (2022). Bildung für nachhaltige Entwicklung: Vernetztes Denken und Umgang mit Komplexität. In Brok, U., Henkel, C, Sporer, T., & Winklmann, M. (Hrsg.), Lernen neu denken. Gesellschaftliche Transformationspotenziale einer Hochschulbildung für das (post-)digitale Zeitalter (S. 76-87). Eichstätt: Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
83. Schwarz, V., Limmer, I., & Lindau, A.-K. (2022). Whole School Approach. Ein ganzheitlicher Ansatz für die Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in Schulen. Oberbayerische Schulzeitung, H. 4, 17-18.
82. Lindau, A.-K., & Kuckuck, M. (2022). Eine Schulbuchanalyse zu BNE-bezogenen Aufgabenstellungen zum Kompetenzbereich Handlung im Geographieunterricht. In Dickel, M., Gudat, G. & Laub, J. (Hrsg.), Ethik für die Geographiedidaktik. Orientierungen in Forschung und Praxis. Sozial- und Kulturgeographie (S. 169-192), Bd. 58, Bielefeld: transcript. (https://www.transcript-verlag.de/media/pdf/03/d7/05/oa9783839462294.pdf)
81. Hottenroth, D., & Lindau, A.-K. (2022). Wildnisbildung in der universitären Lehrkräftebildung – eine Interventionsstudie zur Professionalisierung von Lehramtsstudierenden. In von Au, J. & Jucker, R. (Hrsg.), Draußenlernen. Neue Forschungsergebnisse und Praxiseinblicke für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung (S. 291-320). Bern: hep-Verlag.
80.* Lindau, A.-K., & Kuckuck, M. (2022). Ethical Action in the Context of Education for Sustainable Development (ESD) – An Analysis of Tasks from German Geography Textbooks. Interdisciplinary Journal of Environmental and Science Education, 18(1), e022xx. https://doi.org/10.21601/ijese/xxxx
2021
79. Lindau, A.-K., Limmer, I., Baumann, J., Zirkl, F., Bittner, C., & Stangl, M. (2021). Nachhaltigkeitsbericht 2020/2021: Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. Eichstätt: Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. https://www.ku.de/fileadmin/190811/6_Nachhaltigkeit_Berichte/1_NHB_PDFs/KU_Nachhaltigkeitsbericht_2020_2021.pdf
78. Hemmer, I., Koch, C., Peitz, A., Lindau, A.-K., Limmer, I., & Döpke, M. (2021). Fortbildungen von Hochschuldozierenden und Seminarlehrkräften für Bildung für nachhaltige Entwicklung in Bayern (FOLE-BNE Bay – Abschlussbericht. Eichstätt: Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
77.* Lindau, A.-K. (2021). Die subjektive Wahrnehmung professioneller Handlungskompetenz von Lehramtsstudentinnen und Lehramtsstudenten im Rahmen geographischer Exkursionen. Zeitschrift für Geographiedidaktik, 49(3), 90-105. https://doi.org/10.18452/23388
76.* Hemmer, I., & Lindau, A.-K. (2021). Sustainability concept (whole-institution approach) of the Catholic University of Eichstätt-Ingolstadt (Germany). In Leal Filho, W., Lange, Slavia, A., Brandli, L., Ulisses, M. A. & Pretorius, R. (Hrsg.), Universities, Sustainability and Society: Supporting the Implementation of the Sustainable Development Goals. World Sustainability Series. (S. 305-321). Springer Nature: Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-63399-8
75. Lindau, A.-K., Mohs, F. & Reinboth, A. (2021). Bildung für nachhaltige Entwicklung und Wildnisbildung. In A.-K. Lindau, F. Mohs, A. Reinboth & M. Lindner (Hrsg.), Wilde Nachbarschaft – Wildnisbildung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (S. 15-43). München: Oekom.
74. Mohs, F., Reinboth, A., Fiebig, L., Giese, K. & Lindau, A.-K. (2021). Wildnis als Thema einer Bildung für nachhaltige Entwicklung – Wildnisbezogene Dimensionen des Leitbildes der nachhaltigen Entwicklung und Analyse von Curricula verschiedener Bildungsbereiche am Beispiel des Landes Sachsen-Anhalt. In A.-K. Lindau, F. Mohs, A. Reinboth & M. Lindner (Hrsg.), Wilde Nachbarschaft – Wildnisbildung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (S. 59-91). München: Oekom.
73. Reinboth, A., Mohs, F. & Lindau, A.-K. (2021). Potenziale und Grenzen von Wildnis- und Verwilderungsflächen für die Wildnisbildung. In A.-K. Lindau, F. Mohs, A. Reinboth & M. Lindner (Hrsg.), Wilde Nachbarschaft – Wildnisbildung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (S. 139-166). München: Oekom.
72. Lindau, A.-K. (2021). Wildnisbildung als Forschungsfeld – ein Überblick. In A.-K. Lindau, F. Mohs, A. Reinboth & M. Lindner (Hrsg.), Wilde Nachbarschaft – Wildnisbildung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (S. 191-194). München: Oekom.
71. Lindau, A.-K., Mohs, F. & Van Aken, Th. (2021). Wirkung von Wildnisbildung auf Lehramtsstudierende sowie Schülerinnen und Schüler im Rahmen des Projekts „Wilde Nachbarschaft“. In A.-K. Lindau, F. Mohs, A. Reinboth & M. Lindner (Hrsg.), Wilde Nachbarschaft – Wildnisbildung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (S. 261-270). München: Oekom.
70. Mohs, F. & Lindau, A.-K. (2021). Vorstellung des DBU-geförderten Projektes „Wilde Nachbarschaft – Entwicklung, Erprobung und Evaluierung eines Konzeptes zur Wildnisbildung für Vorschule, Schule und Hochschule“. In A.-K. Lindau, F. Mohs, A. Reinboth & M. Lindner (Hrsg.), Wilde Nachbarschaft – Wildnisbildung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (S. 273-281). München: Oekom.
69. Mohs, F. & Lindau, A.-K. (2021). „Students become wild“ – Wildnisbildung in der Lehrerbildung im Sekundarschul- und Gymnasialbereich. In A.-K. Lindau, F. Mohs, A. Reinboth & M. Lindner (Hrsg.), Wilde Nachbarschaft – Wildnisbildung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (319-328).München: Oekom.
68. Mohs, F., Lindau, A.-K. & Breuer, M. (2021). Wildnisbildung über das Projekt hinaus – Ausblicke und Perspektiven. In A.-K. Lindau, F. Mohs, A. Reinboth & M. Lindner (Hrsg.), Wilde Nachbarschaft – Wildnisbildung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (351-365). München: Oekom.
2020
68. Lindau, A.-K., Limmer, I., Baumann, J., Bittner, C., & Steinhilber, S. (2020). Nachhaltigkeitsbericht 2019/20: Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. Eichstätt: Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. https://www.ku.de/fileadmin/190811/6_Nachhaltigkeit_Berichte/1_NHB_PDFs/NHB_19-20_HP_ges_NEU.pdf
67. Hemmer, I., & Lindau, A.-K. (2020). Integrated Education for Sustainable Development? In Meier, C., Bartosch, U., & Petermann, M. (Hrsg.), Integral Ecology for Sustainable Development: Perspectives from Different Disciplines. Reader of the Interdisciplinary Symposium on Integral Ecology, February 14th-15th, 2020 (S. 26-33). Eichstätt: Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
66. Diezmann, D. K., Renner, T. & Lindau, A.-K. (2020). Teil B: Fächerübergreifende Exkursionskonzepte Berlin. In A.-K. Lindau, T. Renner, J. Simon & D. K. Diezmann (Hrsg.) (2020). Fachdidaktische Exkursionskonzepte für den Geographie- und Sachunterricht in der Lehrer:innenbildung im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung, fächerübergreifendem Unterricht und nachhaltiger Umweltbildung. Hallesches Jahrbuch, Bd. 43 (S. 70-137). Halle: Selbstverlag. Verfügbar unter https://public.bibliothek.uni-halle.de/index.php/hjg/article/view/2156/2203
65. Lindau, A.-K. (2020). Teil A: Nachhaltigkeitsbezogene Exkursionskonzepte: Halle (Saale). In A.-K. Lindau, T. Renner, J. Simon & D. K. Diezmann (Hrsg.) (2020). Fachdidaktische Exkursionskonzepte für den Geographie- und Sachunterricht in der Lehrer:innenbildung im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung, fächerübergreifendem Unterricht und nachhaltiger Umweltbildung. Hallesches Jahrbuch, Bd. 43 (s. 8-69). Halle: Selbstverlag. Verfügbar unter https://public.bibliothek.uni-halle.de/index.php/hjg/article/view/2156/2203
64. Lindau, A.-K. (2020). Nationalpark Harz und das Zusammenwachsen der Grenzregionen Ost- und Westharz. Praxis Geographie 9. S. 49-53.
63. Lindau. A.-K. & Thürkow, D. (2020). Storymaps in der Lehrerbildung. Klimaanpassungs-strategien verstehen. In Lehramt@digital, ZLB & LLZ (Hrsg.), Digitalisierung in die Lehrer*innenbildung. Hallesche Beiträge zur Lehrer*innenbildung (S. 22-23). Halle (Saale): Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
62.* Thürkow, D. & Lindau, A.-K. (2020). Mediendidaktische Konzeption von Lernformaten zur Klimaanpassung in Mitteldeutschland unter Einsatz von Geoinformationstechnologien. Ein Beitrag zur Bildung für Nachhaltige Entwicklung. AGIT Journal 6, 224-236. DOI: 10.14627/537698021
61. Kuckuck, M. & Lindau, A.-K. (2020). Wunschdenken oder Wirklichkeit – Bildung für nachhaltige Entwicklung im Geographieunterricht – Studierende forschen in der Schulpraxis. In A. Keil, M. Kuckuck & M. Faßbender (Hrsg.), BNE-Strukturen gemeinsam gestalten (S. 149-166). Münster: Waxmann.
60. Birke, J., Bub, F., Lindau, A.-K. & Keil, A. (2020). Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Lehrkräftebildung – Umfragen in Nordrhein-Westfalen und Sachsen-Anhalt. In A. Keil, M. Kuckuck & M. Faßbender (Hrsg.), BNE-Strukturen gemeinsam gestalten (S. 185-201). Münster: Waxmann.
59. Lindau, A.-K. & Renner, T. (2020). Von Studierenden für Studierende – Professionalisierung durch die Selbstorganisation von geographischen Exkursionen. In A. Hof & A. Seckelmann (Hrsg.), Exkursionen undExkursionsdidaktik in der Hochschullehre. Erprobte und reproduzierbare Lehr- und Lernkonzepte (S. 107-127). Berlin: Springer. DOI 10.1007/978-3-662-61031-2
58. Mohs, F. & Lindau, A.-K. (2020). Wildnisbildung – ein Exkursionskonzept im Rahmen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. In A. Hof & A. Seckelmann (Hrsg.), Exkursionen und Exkursionsdidaktik in der Hochschullehre. Erprobte und reproduzierbare Lehr- und Lernkonzepte (S. 69-91). Berlin: Springer. DOI 10.1007/978-3-662-61031-2
57. Lindau, A.-K., Schürmann, A. & Thürkow, D. (2020). Den Klimawandel interaktiv erforschen – vom öffentlichen Lernort zum Systemdenken. In M. Stein, M. Jungwirth, N. Harsch, Y. Korflür (Hrsg.), Forschen.Lernen.Lehren an öffentlichen Orten – The Wider View. Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 16. bis 19.09.2019. Schriften zur allgemeinen Hochschuldidaktik, Band 5 (S. 185-190). Münster: WTM-Verlag.
56. Lindau, A.-K., Mohs, F., Reinboth, A. & Lindner, M. (2020). Wild – Wilder – Wildnis? – Potenziale und Grenzen von Wildnisbildungsflächen im Kontext einer BNE. In: M. Stein, M. Jungwirth, N. Harsch, Y. Korflür (Hrsg.), Forschen.Lernen.Lehren an öffentlichen Orten – The Wider View. Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 16. bis 19.09.2019. Schriften zur allgemeinen Hochschuldidaktik, Band 5(S. 343-344). Münster: WTM-Verlag.
55. Bauer, I., Gryl, I., Kuckuck, M., Lindau, A.-K., Mehren, R., Peter, C. & Schrüfer, G. (2020). Ergebnisse des World-Cafés zur Lehrerprofessionalität und Lehrerprofessionalisierung im Fach Geographie – Diskussion und Perspektiven. In M. Hemmer, A.-K. Lindau, C. Peter, M. Rawohl & G. Schrüfer (Hrsg.), Lehrerprofessionalität und Lehrerbildung im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis. Ausgewählte Tagungsbeiträge zum HGD-Symposium 2018 in Münster (S. 293-311). Münster: readbox unipress.
54.* Lindau, A.-K. (2020): Subjektive Wahrnehmungen von Aspekten der professionellen Handlungskompetenz zu geographiedidaktischen Exkursionen bei Lehramtsstudierenden. In M. Hemmer, A.-K. Lindau, C. Peter, M. Rawohl & G. Schrüfer (Hrsg.), Lehrerprofessionalität und Lehrerbildung im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis. Ausgewählte Tagungsbeiträge zum HGD-Symposium 2018 in Münster (S. 123-136). Münster: readbox unipress.
2019
53.* Thürkow, D., Lindau, A.-K., Schmidt, G., Illiger, P., Krause, Ch., Gerstmann, H. & Schürmann, A. (2019): Using Interactive Story Maps enriched by direct Knowledge Queries for the Development of E-learning Modules on Climate Change. KN – Journal of Cartography and Geographic Information, 69(3), 195-204. DOI: 10.1007/s42489-019-00024-0.
52.* Lindau, A.-K. & Renner, T. (2019). Zum Warum des Fragenstellens bei geographischen Exkursionen. Eine empirische Studie mit Lehramtsstudierenden am Beispiel einer Exkursion in die nördliche Toskana. Zeitschrift für Geographiedidaktik, 47(1), 24-44. DOI: 10.18452/19954
2018
51. Lindau, A.-K., Lindner, M., Claus, St., Schnorr, Ch. & Vetter, S. (2018). „The Bittersweet Journey of Chocolate“ – eine virtuelle Exkursion als Beitrag zum Globalen Lernen 2.0 in der universitären Lehrerinnen- und Lehrerbildung. In N. Brendel, G. Schrüfer & I. Schwarz (Hrsg), Globales Lernen im digitalen Zeitalter (S. 171-190). Münster, New York: Waxmann.
50. Hemmer, M., Lindau, A.-K., Peter, C. & Schrüfer, G. (Hrsg.) (2018). „Auf den/die Geographielehrer/in kommt es an!?“ – Lehrer/innenprofessionalität und Lehrer/innenbildung im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis. Abstractband zum HGD-Symposium 2018. Verfügbar unter https://www.uni-muenster.de/imperia/md/content/Hgdsymposium2018/abstractband_komplett_rawohl_07.08.18.pdf
49. Lindau, A.-K. & Renner, T. (2018). Räume durch geographische Exkursionen und Fragen erschließen. Hallesches Jahrbuch, 41, 63-76. Verfügbar unter http://public.bibliothek.uni-halle.de/index.php/hjg/article/view/220
48. Lindau, A.-K. (2018). Film. In A. Brucker, J.-B. Haversath & A. Schöps (Hrsg.), Geographie-Unterricht. 102 Stichworte (S. 72-73). Hohengehren: Scheider Verlag.
2017
47. Lindau, A.-K. &. Renner, T. (2017). Wer, wie, was … wieso, weshalb, warum? Von der Kunst des Fragenstellens. In A. Budke & M. Kuckuck (Hrsg.), Materialien und Medien für einen sprachsensiblen, bilingualen und multilingualen Geographieunterricht (S. 193-207). Münster, New York: Waxmann. Verfügbar unter https://www.waxmann.com/?eID=texte&pdf=3550Volltext.pdf&typ=zusatztext
46. Hottenroth, D., van Aken, Th., Hausig, F. & Lindau, A.-K. (2017). Wildnisbildung als Stömung einer Bildung für nachhaltige Entwicklung – mehr als ein Bildungskonzept für Großschutzgebiete. Hallesches Jahrbuch, 40, 61-79. Verfügbar unter http://public.bibliothek.uni-halle.de/index.php/hjg/article/view/214
2016
45. Lindau, A.-K. (2016). „Wildnis macht stark“ – Neue Ansätze der Wildnisbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung im Nationalpark Harz. In Nationalpark Hohe Tauern (Hrsg.), Wie wild darf Pädagogik sein? Tagung der Nationalpark Akademie vom 20.-21. Oktober 2016 – Tagungsband (S. 22-26). Matrei: Selbstverlag.
44.* Lindau, A.-K., Hottenroth, D. & Lindner, M. (2016). Wildnisbildung als Möglichkeit zur Professionalisierung zukünftiger Geographielehrer/innen – ein neuer Ansatz zur Bildung für nachhaltige Entwicklung? GW-Unterricht, 142/143, 138-152. Verfügbar unter http://www.gw-unterricht.at/index.php/onlineausgaben/13-2016/50-142-143-2016.html
43. Lindau, A.-K. (2016). „Wer redet denn da dauernd?“ Rezension zu Balke, Dieter (2015). Was denn … Wasser? Zeitschrift für Geographiedidaktik, 44(1), 60-63.
42. Lindau, A.-K., Thürkow, D., Jäger, K., Dette, Ch. & Lindner, M. (2016). Entwicklung einer Methodendatenbank für die naturwissenschaftliche Aus- und Weiterbildung im Bereich Outdoor Education. In K.-H. Otto (Hrsg.), Geographie und naturwissenschaftliche Bildung. Dokumentation des 21. HGD-Symposiums im März 2015 in Bochum (S. 155-171). Münster: Monsenstein und Vannerdat.
41. Lindner, M., Lindau, A.-K. & Finger, A. (2016). „Let’s go outside“. Wie kann Outdoor Education im Studium auf die spätere Lehrpraxis vorbereiten? In J. v. Au & U. Gade (Hrsg.), „Raus aus dem Klassenzimmer“. Outdoor Education als Unterrichtskonzept (S. 96-100). Weinheim, Basel: Beltz.
2015
40. Lindau, A.-K. (2015). Bildung für nachhaltige Entwicklung im Geographieunterricht Sachsen-Anhalts und in der Lehrerbildung. In Geographie in der Schule Sachsen-Anhalts, 44, 17-18.
39. Lindau, A.-K., Finger, A. & Lindner, M. (2015). Videografie im Gelände. In A. Budke & M. Kuckuck (Hrsg.), Geographiedidaktische Forschungsmethoden. Praxis Neue Kulturgeographie (S. 319-337). Berlin: LIT-Verlag.
38. Lindau, A.-K. (2015). Das Projekt „Wildnis macht stark“ – Wildnisbildung in der universitären Geographielehrerbildung. In P.-U. Wendt (Hrsg.), Wildnis macht stark! (S. 30-45). Marburg: Schüren-Verlag.
37. Lindau, A.-K. (2015). Die Metropole Warschau – Postsozialistische Stadtentwicklung zwischen Gentrifizierung und Gated Communities. Praxis Geographie, 45 (6), 20-25.
36. Kubat, Ch., Frühauf, M. & Lindau, A.-K. (2015). Naturnahe Umweltbildung mit GPS – Ein positives Praxisbeispiel aus dem Biosphärenreservat Karstlandschaft Südharz. In Hallesches Jahrbuch für Geowissenschaften, 37, 25-35. Verfügbar unter https://public.bibliothek.uni-halle.de/index.php/hjg/article/view/194
2014
35. Lindau, A.-K. (2014). Der Einsatz der virtuellen Exkursion im naturwissenschaftlichen Unterricht. In J. Maxton-Küchenmeister & J. Meßinger-Koppelt (Hrsg.), Digitale Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht(S. 261-270). Hamburg: Joachim Herz Stiftung.
34. Schmidt, D. & Lindau, A.-K. (2014). Projekt „Wildnis macht stark“ – Wildnisbildung in der Lehramtsbildung für Geographie an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. In J. Halves & M. Heidenreich: Wildnis macht stark – Wildnisbildung im Nationalpark Harz. In B. Langenhorst, A. Lude & A. Bittner (Hrsg.), Wildnisbildung. Neue Perspektiven für Großschutzgebiete (S. 141-156). München: oekom-Verlag.
33. Lindau, A.-K. & Linder, M. (2014). Von Brüssel bis zum Nahraum – das Projekt „Elbe-kennen – Elbe-leben – Elbe-wegen“. Zur Umsetzung der europäischen Wasserrahmenrichtlinie. In M. Müller, I. Hemmer & M. Trappe (Hrsg.), Nachhaltigkeit neu denken. Rio + X: Impulse für Bildung und Wissenschaft (S. 233-240). München: oekom-Verlag.
32. Lindau, A.-K. (2014). São Francisco – eine bedrohte Lebensader im Nordosten Brasiliens. Praxis Geographie, 44 (3), 18-22.
2013
31. Lindau, A.-K. (2013). Kartierung. In D. Böhn & G. Obermaier (Hrsg.), Wörterbuch der Geographiedidaktik (S. 135-136). Braunschweig: Westermann.
30. Schmidt, D. & Lindau, A.-K. (2013). Concept Map. In D. Böhn & G. Obermaier (Hrsg.), Wörterbuch der Geographiedidaktik (S. 39-40). Braunschweig: Westermann.
29. Schmidt, D. & Lindau, A.-K. (2013). Mind Map. In D. Böhn & G. Obermaier (Hrsg.), Wörterbuch der Geographiedidaktik (S. 198-199). Braunschweig: Westermann.
28. Lindau, A.-K. & Schmidt, D. (2013). Schemazeichnung. In D. Böhn & G. Obermaier (Hrsg.), Wörterbuch der Geographiedidaktik (S. 244-245). Braunschweig: Westermann.
27. Lindau, A.-K. & Schmidt, D. (2013). Unterrichtsentwurf. In D. Böhn & G. Obermaier (Hrsg.), Wörterbuch der Geographiedidaktik (S. 278-280). Braunschweig: Westermann.
26. Lindau, A.-K. & Schmidt, D. (2013). Unterrichtsplanung. In D. Böhn & G. Obermaier (Hrsg.), Wörterbuch der Geographiedidaktik (S. 281-282). Braunschweig: Westermann.
25. Lindner, M. & Lindau, A.-K. (2013). Die Veranstaltungsform des Projektseminars zur Förderung der Kompetenzentwicklung bei Lehramtsstudierenden. In K. Neeb, U. Ohl & J. Schockemöhle (Hrsg.), Hochschullehre in der Geographiedidaktik (S. 30-37). Aachen: Shaker Verlag.
24. Lindau, A.-K. & Finger, A. (2013). Uni macht Schule. Studierende organisieren eine geographisch-biologische Schülerexkursion. In K. Neeb, U. Ohl & J. Schockemöhle (Hrsg.), Hochschullehre in der Geographiedidaktik (138-145). Aachen: Shaker Verlag.
23. Finger, A., Lindau, A.-K. & Lindner, M. (2013). Project-Based Pre-Service Teachers´Training for Field Trips. In Rusek, M. & Köhlerova, V. (Hrsg.), Project based Education in Chemistry and Related fields, Prague 2012(S. 20-25). Prag: Selbstverlag.
22. Schmidt, D., Lindau, A.-K. & Finger, A. (2013). Die Methode der virtuellen Exkursion in Hochschule und Schule. Hallesches Jahrbuch, 35, 145-157. Verfügbar unter
http://public.bibliothek.uni-halle.de/index.php/hjg/article/view/418
21. Lindner, M. & Lindau, A.-K. (2013). Erfassung der räumlichen Orientierungskompetenz mithilfe der Videographie im Gelände. In U. Riegel & K. Macha (Hrsg.), Videobasierte Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken (S. 151-165). Münster, New York, München, Berlin: Waxmann.
2012
20. Lindau, A.-K. (2012). Einsatzmöglichkeiten kartographischer Medien im Realraum. In N. Diekmann-Boubaker & F. Dickmann (Hrsg.), Innovatives Lernen mit kartographischen Medien. Kartographische Schriften, 15 (S. 43-57). Bonn: Kirschbaum.
19. Lindau, A.-K. (2012). Der Kompetenzbereich „Räumliche Orientierung“ im Geographieunterricht – Ergebnisse einer Beobachtungsstudie. In A. Hüttermann, P. Kirchner, St. Schuler & K. Drieling (Hrsg.), Räumliche Orientierung, Karten und Geoinformation im Unterricht (S. 42-53). Braunschweig: Westermann.
18. Lindau, A.-K., Lindner, M., Protze, N., Thürkow, D. & Kratsch, S. (2012). „Entwicklung eines webbasierten Lehr- und Lernmaterials sowie einer Broschüre für eine verbesserte Umsetzung der Europäischen Wasserrahmenrichtlinie im Unterricht ausgewählter Fächer und im Projektunterricht in der Flussgebietsgemeinschaft Elbe“. Magdeburg: Selbstverlag.
22. Dieckmann, E., Lindau, A.-K., Protze, N. & Schmidt, I. (2019). Heimat und Welt – Weltatlas Sachsen-Anhalt.Braunschweig: Westermann.
21. Colditz, M., Dieckmann, E., Lindau, A.-K., Protze, N. & Schmidt, I: (2019). Heimat und Welt Geographie für Sachsen-Anhalt Klasse 10 Sekundarschule. Braunschweig: Braunschweig.
20. Colditz, M., Dieckmann, E., Lindau, A.-K., Protze, N. & Schmidt, I: (2019). Heimat und Welt Geographie für Sachsen-Anhalt Klasse 5 Sekundarschule. Braunschweig: Braunschweig.
19. Protze, N., Colditz, M., Gemeiner, S., Lindau, A.-K., Linde, C. & Sedelky, O. (2017). Seydlitz Geographie. Sachsen-Anhalt. Einführungsphase in die gymnasiale Oberstufe. Braunschweig: Westermann.
18. Arand, T., Hestler, C., Hofemeister, U., Kreuzberger, N., Köhler, P. & Lindau, A.-K. (2017). Arbeitsblätter für den binnendifferenzierten Gesellschaftslehre-Unterricht mit Schwerpunkt Kartenarbeit. 3 Niveaus. Inklusionsgeeignet. Braunschweig: Westermann.
17. Lindau, A.-K., Finger, A. & Schmidt, D. (2014): Globale Probleme. Seydlitz Arbeitsheft, Klasse 10. Braunschweig: Westermann.
16. Arand, T., Dieckmann, E., Köhler, P., Liebmann, U., Lindau, A.-K., Meier, U., Persin, C., Scheffel-Türpisch, N., Stetter, C. Wagner, Th. & Wenzel, Ch. (2013). Diercke Drei. Unterrichtsideen. Braunschweig: Westermann.
15. Dieckmann, E., Irmscher, U., Köhler, P., Lindau, A.-K., Meier, U., Persin, C., Scheffel-Türpisch, N. & Wenzel, Ch. (2012). Heimat und Welt. Unterrichtsideen 2. Asien, Afrika, Ozeanien, Amerika, Erde. Braunschweig: Westermann.
14. Dieckmann, E., Irmscher, U., Köhler, P., Lindau, A.-K., Meier, U., Persin, C., Scheffel-Türpisch, N. & Wenzel, Ch. (2012). Heimat und Welt. Unterrichtsideen 1. Deutschland, Europa. Braunschweig: Westermann.
13. Colditz, M., Gemeiner, S., Lindau, A.-K., Linde, C., Protze, N. & Sedelky, O. (2012). Diercke Geographie für Sachsen-Anhalt. Klasse 9/10 Gymnasium. Braunschweig: Westermann.
12. Colditz, M., Dieckmann, E., Köppe, H., Lindau, A.-K., Protze, N. & Schmidt, I. (2011). Heimat und Welt Geographie für Sachsen-Anhalt Klasse 10 Sekundarschule. Braunschweig: Westermann.
11. Colditz, M., Dieckmann, E., Köppe, H., Lindau, A.-K., Protze, N. & Schmidt, I. (2011). Heimat und Welt Geographie für Sachsen-Anhalt Klasse 8 Sekundarschule. Braunschweig: Westermann.
10. Colditz, M., Dieckmann, E., Köppe, H., Lindau, A.-K., Protze, N. & Schmidt, I. (2011). Heimat und Welt Geographie für Sachsen-Anhalt Klasse 6 Sekundarschule. Braunschweig: Westermann.
9. Colditz, M., Dieckmann, E., Köppe, H., Lindau, A.-K., Protze, N. & Schmidt, I. (2010). Heimat und Welt Geographie für Sachsen-Anhalt Klasse 9 Sekundarschule. Braunschweig: Westermann.
8. Colditz, M., Dieckmann, E., Köppe, H., Lindau, A.-K., Protze, N. & Schmidt, I. (2010). Heimat und Welt Geographie für Sachsen-Anhalt Klasse 7 Sekundarschule. Braunschweig: Braunschweig.
7. Colditz, M., Dieckmann, E., Köppe, H., Lindau, A.-K., Protze, N. & Schmidt, I: (2010). Heimat und Welt Geographie für Sachsen-Anhalt Klasse 5 Sekundarschule. Braunschweig: Braunschweig.
6. Protze, N., Colditz, M., Dieckmann, E. & Lindau, A.-K. (2010). Heimat und Welt – Regionalatlas Sachsen-Anhalt. Braunschweig: Westermann.
5. Protze, N., Berger, M., Colditz, M., Lindau, A.-K., Linde, C. & Sedelky, O. (2009). Diercke Geographie für Sachsen-Anhalt. Klasse 7/8 Gymnasium. Braunschweig: Westermann.
4. Colditz, M., Dieckmann, E., Hähndel, C., Lindau, A.-K. & Protze, N. (2008). Diercke Weltatlas Sachsen-Anhalt. Braunschweig: Westermann.
3. Protze, N., Colditz, M., Brameier, U., Claaßen, K., Gaffga, P., Guckert-Damain, M., Hofemeister, U., Latz, W., Lindau, A.-K., Linde, C., Sedelky, O. & Teklüwe, R. (2008). Diercke Geographie für Sachsen-Anhalt. Klasse 5/6 Gymnasium. Braunschweig: Westermann.
2. Protze, N., Berger, M., Colditz, M., Gemeiner, S., Lindau, A.-K., Linde, C. & Sedelky, O. (2006). Diercke Geographie für Sachsen-Anhalt. Klasse 10 Gymnasium. Braunschweig: Westermann.
1. Protze, N., Colditz, M., Dieckmann, E. & Lindau, A.-K. (2005). Heimat und Welt – Regionalatlas Sachsen-Anhalt. Braunschweig: Westermann.
2024
12.-13.11.2024
Halberstadt – Curriculum implementation Education for Sustainable Development (LISA – further training for school administrators)
Panel discussion: ESD as a compass for future challenges in secondary school education
ESD – added value for secondary school teaching (keynote)
07.11.2024
Halle (Saale) – Annual Conference of the Centre for Teacher Education at Martin Luther University Halle-Wittenberg “Education for Sustainable Development” (organisation and moderation together with Susanne Schütz)
21.10.2024
Halle (Saale) – Lecture series “IST DOCH ERDENSACHE! Education for sustainable development in primary schools”
EDUCATION for sustainable development – between normativity and transformation (lecture)
17.10.2024
Lieskau – Open discussion group
An excursion to Ecuador and the search for the good life (lecture)
07.10.-09.10.2024
Passau – #wandel up# – Collaboratively shaping transformative education in schools and universities
Education for sustainable development in geography lessons – reconstructing normativity and non-European visions of sustainability using the example of Ecuador with the help of a geographical excursion (lecture) (together with Jolina Ulbricht)
Transformation support for schools in the sense of the Whole School Approach to Education for Sustainable Development (ESD) – project “Schools in Region 10 on the move” (lecture, together with Ina Limmer and Veronika Schwarz)
30.09.-02.10.2024
Karlsruhe
Wilderness education as a transformative educational practice from a geographical perspective? (Keynote lecture in the lightning session “Auf-Brüche – Transformative Impulses for Contemporary Geographical Education”)
Geographical education processes and sustainability (moderation of the session)
The GEO excursion portal introduces itself (poster) (together with Melissa Meurel, Nadine Rosendahl and Michael Hemmer)
Trends in geography education professionalisation research – A scoping review of the international publication landscape from 2019-2024 (poster) (together with Nadine Rosendahl and Carina Peter)
18.09.-20.09.2024
Bamberg – Conference of the DGfE Commission on Education for Sustainable Development (ESD)
Rights and values of nature as a critical-emancipatory approach to education for sustainable development? (lecture) (together with Stefan Knauß)
Service Learning for the promotion of sustainability competences among students: Design and validation of a quantitative survey instrument (SeLeNa) (presentation) (together with Ann-Kathrin Bremer and Ulrike Brok)
24.08.-30.08.2024
Dublin (Ireland) – 35th International Geographical Congress (IGU)
Between Guilt and Responsibility – An Analysis of Tasks on the Area of Competence “Action” in Geography Textbooks in the Context of Education for Sustainable Development (presentation) (together with Miriam Kuckuck)
25.-29.06.2024
Girona (Spain) – Living Knowledge Conference
Examining the impact of Service Learning in the context of Sustainable Development – The SeLeNa – Impact model of service learning for the development of sustainability competencies among students (presentation) (together with Ann-Kathrin Bremer)
On the Trail of the Rights of Nature and (De)colonisation in the context of Geography lessons – A research-oriented and culturally sensitive Excursion to Ecuador (Poster) (together with Jolina Ulbricht and Emil Csernatoni)
20.06.-21.06.2024 (Virtual conference)
Würzburg – 18th annual conference of the AK Hochschullehre
Teaching (end) debate ≠ student debate? (lecture) (together with Angela Hof)
24.04.2024
Halle (Saale) – 1st ESD study day
Education for sustainable development – between normativity and transformation (keynote)
10.03.-13.03.2024
Halle (Saale) – Crises and Transformation 29th Congress of the German Society for Educational Sciences (DGfE)
Senatra – Service Learning and Sustainable Transformation at Universities (Poster) (together with Juliana Hilf, Michael Böcher, Katrin Hedemann, Alexandra Reith, Marco Rieckmann, Bror Giesenbrauer, Ann-Kathrin Bremer and Ina Stausebach)
2023
04.12.2023
Halle (Saale) – Further training for Abibac teachers in Halle/Saale
Principles of geography education (workshop)
10.11.-11.11.2023
Eichstätt – BMBF conference: ESD research – How can networking and transfer to teacher training and schools succeed?
What research do we need for teacher education? (lecture)
19.10.2023
Salzburg (Austria) – PLUS for Schools 2023 – Climate Change in Concrete Terms – Perspectives from Schools and Universities
Climate adaptation in the city: Why do we need urban green? (Barcamp) (together with Angela Hof)
05.10.-06.10.2023
Berlin – BMBF conference: Quality Offensive Teacher Training – Final Conference
19.-23.09.2023
Frankfurt – German Congress for Geography (DKG)
The importance of geography in German-speaking sustainability networks at schools and universities (lecture)
Professionalisation in geography teacher training: findings, perspectives and transfer (session moderation) (together with Ulrike Ohl, Carina Peter and Nadine Rosendahl)
Future partnerships between science and society through service learning: networking, knowledge transfer, transformation (moderation of expert session) (together with Svenja Brockmüller)
24.03.2023
Wuppertal – Teacher professionalisation: facets, promotion and future challenges
“BNE-Lehre konkret” – a digital platform to support education for sustainable development in teacher professionalisation (lecture)
13.03.2023
Stankt Andreasberg – Wilderness Forum Harz National Park 2023 – 10 years of wilderness makes you strong
Wilderness Education as a Stream of Education for Sustainable Development? (lecture)
29.01.-31.03.2023
Halle (Saale) – Conference New Cultural Geography: Geographies of over Lapping Crises
Dealing with crises and changes – critically reflecting on the approach of geography (session moderation)
2022
15.12-16.12.2022 (virtual conference)
Online – Professionalisation of teachers for the implementation of Education for Sustainable Development (ESD) (organisation and moderation) (together with Franziska Bertschy and Isabelle Dauner Gardiol)
05.-07.12.2022
Dillingen – ALP – Further training for school leaders
Education for sustainable development (presentation and moderation)
05 November 2022 (virtual conference)
Dresden – 7th TUD-Sylber-Conference “Teacher Education for Sustainable Development”
Education for sustainable development in teacher education – implementation, opportunities, limits and implications (keynote)
06.10.-09.10.2022
Lucerne (Switzerland) – HGD Symposium
Linguistic handling of complexity – A conversation-analytical study on linguistic dimensions in the development of systems thinking (lecture) (together with Miriam Schöps)
28.08.-01.09.2022
Vienna (Austria) – ÖGFD and GFD conference: Subject didactics at the centre of research transfer and transfer research
ESD and service learning as a didactic approach: opportunities, limits and implications (presentation) (together with Ulrike Brok)
16.06.-18.06.2022
Rome (Italy) – The Catholic University, Environmental Justice, and Research for a Sustainable Future: Inaugural Conference of the Consortium of Catholic Universities – The University of Notre Dame Rome Global Gateway
Geography Education and Education for Sustainable Development (Lecture)
06.06.-08.06.2022
Rome (Italy) – International Conference on Transitioning to integral ecology? Transdisciplinary Approaches for the Grounding an Implementation of a holistic Worldview – Pontifical Gregorian University
Education for Sustainable Development at the Catholic University of Eichstätt-Ingolstadt (Lecture)
13.03.16.03.2022
Bremen (Online) – Ent I grenz I ungen – German Congress for Educational Sciences Between Boundaries and Boundaries: Wilderness Education in the Context of Education for Sustainable Development (Poster) (together with Jaqueline Simon, Toni Simon, Fabian Mohs, Alma Reinboth, Daniela Hottenroth)
2021
02.12.2021
Eichstätt – Lions Club
The sustainability concept of the Catholic University of Eichstätt-Ingolstadt (lecture)
05.11.2021
Brig (Switzerland) – How can the integration of ESD and sustainability be supported and accompanied in teacher education institutions?
How can ESD be promoted in teacher education and research within a university of teacher education? (Keynote)
29 October 2021 (hybrid)
Eichstätt – Rethinking learning – online dialogue series
Education for sustainable development: Networked thinking & dealing with complexity (together with Markus Vogt)
28.-29.10.2021
Buenes Aires – Uniservitate Global Symposium (virtual)
Teacher Professionalisation through Service Learning using the Whole School Approach as an Example (lecture) (together with Ina Limmer)
Service Learning in Education for Sustainable Development – Projectseminar in summer term 2021 (lecture) (together with Ina Limmer)
11.-13.10.2021
Dillingen – Academy for Teacher Training and Personnel Management Dillingen – Principal Training Programme
School development: On the way to a more sustainable school – Education for Sustainable Development (ESD) as a whole-institutional approach (organisation, moderation and presentation) (together with Katrin Hiernickel)
05 – 09 October 2021 (virtual conference)
Frankfurt – #GeoWoche2021
How to implement ESD in schools? – A discussion based on the results of current empirical research (discussion contribution led by Ingrid Hemmer and Péter Bagoly-Simó)
Exploring climate change interactively – individual learning with the help of the digital climate platform “Understanding climate adaptation online” (presentation) (together with Detlef Thürkow)
Bringing the system to language – A study on the relationship between systems thinking and language using the example of the collaborative development of concept maps in geography lessons (lecture) (together with Miriam Schöps)
17.09.2021 (virtual)
DG-Hoch N – Hub Management Systems
EMASPlus certification at the Catholic University of Eichstätt-Ingolstadt (keynote speech)
13.-14.09.2021
Jena – Conference: Ethical orientation in geography education
Functionalisation of ESD in geography lessons – an attempt at critical ESD in the subject? (lecture) (together with Miriam Kuckuck)
08-10 September 2021 (virtual conference)
Halle – International Sustainable Globe Conference
Functionalisation of ESD – an attempt at critical Education for Sustainable Development (ESD)? (lecture) (together with Miriam Kuckuck)
Whole Institution Approach of the Catholic University of Eichstätt-Ingolstadt – On the Way to a more Sustainable University (Poster) (together with Ina Limmer)
Wilderness education in the context of education for sustainable development (ESD) (Poster) (together with Fabian Mohs, Alma Reinboth and Martin Lindner)
25-27 August 2021 (virtual conference)
Buenes Aires – 24th International Service-Learning Conference – PANEL: Service-learning and care of the environment
Conception and Development of an online Database for Outdoor Education in the Context of Service Learning (presentation)
July-October 2021
Ingolstadt – Science Gallery of the Catholic University (Eichstätt-Ingolstadt and the Technical University of Ingolstadt)
Sustainability at the Catholic University of Eichstätt-Ingolstadt (together with Ina Limmer) and wilderness education in the context of education for sustainable development (exhibition)
08-09 July 2021 (virtual conference)
German Sustainability Science Summit
Capacity building on ESD for academic staff at universities with a focus on biodiversity loss (together with Ingrid Hemmer)
06/07/2021 (virtual)
Eichstätt – Geographical Colloquium
SDG4 for 2030 – Approaches to Education for Sustainable Development (lecture) (together with Ingrid Hemmer, Ann-Kathrin Bremer, Christoph Koch, Ina Limmer, Fabian van der Linden)
30 June 2021 (virtual)
KU.Sustainable Resarch Lab (KU.SRL) – kick-off event (organisation and workshop) (together with Bernd Cyffka, Christian Steiner and Christian Meier)
22 June 2021 (virtual)
Dillingen – Academy for Teacher Training and Personnel Management Dillingen – Seminar for heads of state school counselling centres
Development of a sustainable corporate culture – impulses for a possible institutional anchoring at school counselling centres (lecture)
28-29 May 2021 (virtual conference)
Hamburg – 66th Arbeitskreis Angewandte Gesprächsforschung (AAG): Language-promoting subject teaching: Starting points and desiderata for conversation-analytically based transdisciplinary university teaching
Language-in-interaction in system-oriented geography teaching: Practices of interactive production of formulations (presentation) (together with Maxi Kupetz and Miriam Schöps)
17 May 2021 (virtual conference)
Berlin – “With ESD into the future – ESD 2030″ Kick-off conference in Berlin
ESD2030 in universities – the Whole Institution Approach of the Catholic University of Eichstätt-Ingolstadt (workshop) (together with Ina Limmer)
07.05.2021
Wuppertal – Network meeting ESD in teacher training in NRW
SDG4 for 2030 – Approaches to Education for Sustainable Development at the Catholic University of Eichstätt-Ingolstadt (lecture)
21.04.-31.10.2021
Ingolstadt – State Garden Show – Sustainability Pavilion of the Catholic University of Eichstätt-Ingolstadt and the Ingolstadt University of Applied Sciences
Sustainability concept of the Catholic University of Eichstätt-Ingolstadt (exhibition showcase) (together with Ina Limmer and Claudia Pietsch)
20.04.2021 (virtual)
Dillingen – Academy for Teacher Training and Personnel Management Dillingen – Course for School Directors
School as a place of learning for education for sustainable development – opportunities and challenges for school development (lecture)
13.04.2021 (virtual conference)
Magdeburg – 2nd Magdeburg Social Work Conference: Social work is political, isn’t it?
Workshop: Pro-wilderness education! Wilderness education in the context of education for sustainable development (keynote speech and participant in the panel discussion) (together with Jens Halves, Sebastian Berbalk, Bertold Langenhorst and Viktoria Blanke)
24-26 March 2021 (virtual conference)
Mannheim – 22nd Workshop on Conversation Research: Meaning in Interaction
Language(s) and Interaction in Geography Teaching Practices of Producing Professional Understanding in Small Group Work (lecture) (together with Maxi Kupetz and Miriam Schöps)
20-21 February 2021 (cancelled due to corona pandemic)
Gießen – HGD Symposium “Strengthening geography in school practice”
Understanding climate change locally and globally – From real space to systems thinking (lecture) (prepared together with Detlef Thürkow, Alina Schürmann, Tom Renner) (accepted)
Bringing the system to language – A study on the relationship between systems thinking and language – using the example of the collaborative development of concept maps in geography lessons (poster) (together with Miriam Schöps, Jannick Hempowicz, Maxi Kupetz and Martin Lindner) (accepted)
10.02.2021 (virtual)
Eichstätt – nabimap – Certificate course “Sustainable education at Catholic schools based on the Marchtal Plan”, 6th course unit
Sustainability and Whole Institution Approach (WIA) (lecture and workshop) (together with Ina Limmer)
2020
14-15 December 2020 (virtual conference)
Vienna – LeNa Annual Conference “Sustainable Development Goals and Teacher Education” (organisation and moderation) (together with Marco Rieckmann and Elisabeth Hainfellner)
15.10.2020
Lieskau – Open discussion group
Climate change in the fast lane? (lecture)
09.-11.10.2020
Ingolstadt – Virtual Sustainability Days of the City of Ingolstadt
“What does sustainability mean for each individual?” (Participant of the panel discussion)
“How do you see the results of the inventory and what need for action and opportunities do you derive from it?” (Participant in the panel discussion)
08.-11.09.2020
Ruhr University Bochum – GAL 2020 -Sprache(n) bilden, symposium “Wege zum Formulieren im Fach “un_was schreib ich jetz da REIN” – Zur interaktionalen Hervorbringung von Formulierungen im systemorientierten Geographieunterricht (lecture) (together with Miriam Schöps and Maxi Kupetz)
10.09.2020
Gars am Inn – Training for employees of the Academy for Teacher Training and Personnel Management
Workshop: Sustainability as a task of institutional quality development
26-28 August 2020 (virtual conference)
Gotland (Sweden) – 5th World Symposium on Sustainable Development at Universities
Sustainability concept (whole-institution approach) of the Catholic University of Eichstätt-Ingolstadt (Germany) (presentation together with Ingrid Hemmer)
08.07.2020 (virtual conference: 06.-10.07.2020)
Salzburg (Austria) – AGIT
Conception of learning formats for climate adaptation in Central Germany using geoinformation technologies. A contribution to education for sustainable development (presentation) (together with Detlef Thürkow and Alina Schürmann)
01.07.2020
Würzburg – Advanced training for seminar teachers and trainee teachers for education for sustainable development in Bavaria (FOLE-BNE_Bay) (together with Christoph Koch)
24 June 2020 (virtual conference)
Eichstätt – Virtual university action day of the KU on “Education 2.0” for sustainable development
Workshop: Education for sustainable development in teacher training
05.-07.03.2020
Augsburg – Annual conference of the Society for Sachunterricht (GDSU) – Matter and Language
“Who, how, what…?” – The importance of asking questions in the geographical perspective of Sachunterricht (lecture)
03.-04.03.2020
Bonn – Esri Germany Conference
Round Table – Geography education (keynote speech) (together with Detlef Thürkow)
15.02.2020
Eichstätt – Overcoming the Forgetfulness of Nature through Science for the Future? Symposium on integral ecology. Integral Education for Sustainable Development (ESD)?
(keynote speech) (together with Ingrid Hemmer)
16.01.2020
Berlin – Workshop: Using maps in schools
(German Society for Cartography)
Exploring climate change in a variety of ways – individual learning with interactive maps and story maps
(prepared together with Alina Schürmann and Detlef Thürkow)
2019
25.-29.09.2019
Kiel – German Congress for Geography (DGK)
Specialist session: How does geographical teacher education work? Professionalism and professionalisation for complex challenges of school practice (together with Carina Peter (Marburg)
Wilderness education in the context of education for sustainable development (ESD) (short paper) (together with Fabian Mohs, Alma Reinboth and Martin Lindner)
16.-19.09.2019
Münster – Research.learning.teaching in public places – The Wider View
Exploring climate change interactively – from public learning spaces to systems thinking (lecture) (prepared together with Alina Schürmann and Detlef Thürkow)
Wild – Wilder – Wilderness? – Potentials and limits of wilderness education areas in the context of ESD (poster) (prepared together with Fabian Mohs, Alma Reinboth and Martin Lindner)
09.-12.09.2019
Vienna – International Annual Conference of the FDdB in VBio
Understanding climate adaptation globally and locally (lecture) (together with Detlef Thürkow and Alina Schürmann)
Subjective perception of wild nature – Poster symposium: Extracurricular biology learning (poster) (together with Alma Reinboth, Fabian Mohs and Martin Lindner)
24.04.2019
Halle – Accompanying study programme “Sustainability and Society”
Sustainable catering for (high) schools (designed by the students Max Steinbiß, Maximilian August and Danny Brodziak)
03.04.-07.04.2019
Washington D.C. (USA) – AAG Annual Meeting
Educational Modules on Adaptation to Climate Change in Saxony-Anhalt (Germany) (Poster)
21.-22.02.2019
Halle – The wild neighbourhood invites you. Final conference of the DBU-funded project on wilderness education outside of large protected areas in the context of education for sustainable development (organisation and management, together with Martin Lindner and Fabian Mohs)
“Wild Neighbourhood” – Development, testing and evaluation of a wilderness education concept for preschools, schools and universities (presentation) (together with Fabian Mohs)
2018
12.12.2018
Dresden – Geographical Colloquium
Professionalisation through wilderness education as a current of ESD (lecture)
26.-27.11.2018
Hessenstein Youth Castle (Kellerwald-Edersee National Park) – 8th meeting of the wilderness education working group and “Wilderness learning space” conference
Wilderness makes you strong – qualification of multipliers (workshop) (together with Jens Halves)
22.-23.11.2018
Halle – ESD Congress on Tour 2018 – From the National Action Plan to state-specific implementations in Central Germany
Anchoring ESD in university teacher training (workshop) (together with Marie-Theres Müller and Frederik Bub)
15.11.2018
Halle – ZLB annual conference “Language education in all subjects”
Natural science language teaching or linguistic science teaching? (Workshop) (together with Silke Pokarr)
03.-05.10.2018
Münster HGD symposium “Geography teachers matter!” – Teacher professionalism and teacher education in the focus of theory, empiricism and practice (member of the organisation team)
Self-perceptions of aspects of professional competence and beliefs about geographical excursions among student teachers (lecture)
15.-16.08.2018
Halle – 6th workshop in the project “Wilde Nachbarschaft” (funded by the DBU) (organisation and management, together with Fabian Mohs)
28.06.2018
Jena, Dornburger Schlösser – 1st NeLe conference for young researchers organised by the research and doctoral college Bildung. Research. Dialogue.
Self-perceptions of aspects of professional competence and beliefs about geographical excursions among student teachers (lecture)
14.-15.02.2018
Hanover – 5th workshop in the project “Wilde Nachbarschaft” (funded by the DBU) (organisation and management, together with Fabian Hausig and Amelie During (Diakoniekolleg Hannover))
18.02.2018
Halle – Specialist seminar day of the support associations of schools in Saxony-Anhalt
Garden of Cultures – a natural and social science experiment (funded by the Robert Bosch Stiftung) (lecture)
09.01.2018
Münster – Lecture series
Excursion didactics “How competent do student teachers feel when organising geographical excursions?” (Lecture)
2017
28.11.2017
National Park TorfHaus Visitor Centre (Harz) – 6th meeting of the WG Wilderness Education
Wilderness education from a university perspective (lecture), invitation
15.11.2017
Halle – ZLB annual conference “Education for sustainable development in teacher training in Saxony-Anhalt (member of the organisation team)
Current status of ESD in teacher education in Saxony-Anhalt (lecture, together with Frederik Bub (physics education, University of Halle))
Education for sustainable development in the subject of geography in teacher training at Martin Luther University Halle-Wittenberg (poster)
30. – 05.10.2017
Tübingen – German Congress for Geography
Professionalisation through teacher education 2.0 (part 1 and 2) (session chair together with Carina Peter (University of Marburg))
Who, how, what …?
On the “why” of asking questions in geographical education (lecture, together with Tom Renner)
Orientations guiding the behaviour of student teachers on geographical excursions (poster)
21.-22.09.2017
Lieskau – 4th workshop in the project “Wilde Nachbarschaft” (funded by the DBU) (organisation and management, together with Fabian Hausig and Stefan König (KEZ Lieskau))
11.-14.09.2017
Halle – 21st International Conference of the Section Biology Education (FDdB) in the VBIO (participation in the organisation team, supervision of the conference office)
World Cultural Heritage: The Garden Kingdom of Dessau-Wörlitz (excursion)
19.05.2017
Halle – KALEI annual conference on professional knowledge in the teaching profession, WG 7: Natural sciences I (biology, geography, computer science)
Curricular and project-related cooperation between subject-specific science and subject-specific didactics in the geography teacher training programme (lecture), invitation
20.03.2017
Halle – LLZ annual conference
Impulses for digital and mobile teaching and learning in geography education (lecture) (together with Tom Renner)
15.-16.02.2017
Halle – 3rd workshop in the project “Wilde Nachbarschaft” (funded by the DBU) (organisation and management, together with Fabian Hausig and Sebastian Körnig (Öko-Schule Halle-Franzigmark))
2016
15.11.2016
Halle “Paradigm shift in geographical higher education in the face of the challenges of GLOBAL CHANGE” as part of the International Year of Global Understanding.
The influence of international cooperation projects on teacher training in geography at Martin Luther University Halle-Wittenberg (lecture), invitation
20.-21.10.2016
Mittersill (Austria) – How wild can pedagogy be? Conference of the “Hohe Tauern” National Park
“Wildnis macht stark” – New approaches to wilderness education and ESD in the Harz National Park (lecture), invitation
13.10.2016
Halle – DGfK – Halle-Leipzig section
Geocache – background, development and a search in the field (lecture with geocaching together with Jannick Hempowicz, Tom Renner and Fabian Hausig), invitation
05.-06.10.2016
Halle – Workshop on qualitative content analysis (organisation and management)
Guest: Prof. Dr Jörg Zabel (University of Leipzig, Biology education)
22.-25.08.2016
Harz (Drei Annen Hohne) – 2nd workshop in the project “Wilde Nachbarschaft” (funded by the DBU) (organisation and management, together with Fabian Hausig)
05.-08.07.2016
Salzburg (Austria) – HGD Symposium
Wilderness education as an opportunity to professionalise future geography teachers – a new approach to education for sustainable development? (Lecture together with Daniela Hottenroth)
“Wilde Nachbarschaft” – Development, testing and evaluation of a concept for wilderness education for preschool, school and university (Poster, together with Fabian Hausig and Martin Lindner)
22.03.2016
Leipzig – MNU Federal Congress
Conception and development of an internet-based database for the field of outdoor education (presentation)
16.-17.02.2016
Halle – 1st workshop in the project “Wilde Nachbarschaft” (funded by the DBU) (organisation and management, together with Christian Kubat)
11.02.2016
Halle – “What else I wanted to tell you” – Lecture at the graduation ceremony for secondary school and grammar school teachers at Martin Luther University Halle-Wittenberg
19 and 21 January 2016
Osnabrück – DBU Forum “Education for sustainability in times of great challenges”
“Wild Neighbourhood” – Development, testing and evaluation of a concept for wilderness education for kindergarten, school and university (poster)(together with Martin Lindner)
13.-14.01.2016
Oranienbaum – Rüthnicker Heide
Training of federal foresters “Natural forest development” (funded by the DBU) (organisation together with Christian Kubat and Theresa van Aken under the direction of Prof. Martin Lindner)
2015
12.10.2015
Wollmirstedt – Geography teachers’ day 2015
Education for sustainable development in geography lessons in Saxony-Anhalt and in teacher training (lecture), invitation
01.-04.10.2015
Berlin – German Congress for Geography
Self-efficacy expectations in student teachers from a geographical education perspective (lecture and poster) (together with Tom Renner)
Rethinking teacher training in geography – on the way to an addressee- and competence-orientated teacher training (session leader together with Carina Peter)
Into the wild – Professionalisation of student teachers through wilderness education (poster) (together with Daniela Hottenroth)
Conception and development of an internet-based database for the field of outdoor education (poster) (together with Kathrin Jäger, Detlef Thürkow, Christian Dette and Martin Lindner)
14.-17.09.2015
Hamburg – International Conference of the Biology Education Section (FDdB) “Education through Biology Teaching”
Conception and development of an internet-based database for the field of outdoor education (poster)(together with Kathrin Jäger, Detlef Thürkow, Christian Dette and Martin Lindner)
17.-21.08.2015
Moscow – International Geographical Union (IGU)
Conception and Development of an Online Database for Outdoor Education (Poster)(together with Kathrin Jäger, Detlef Thürkow, Christian Dette and Martin Lindner)
26.-28.03.2015
Bochum – Symposium of the University Association for Geography Education
Conception and development of an internet-based database for the field of outdoor education (presentation)
2014
07.11.2014
Halle (Saale) – Annual Conference of the Centre for Multimedia Teaching and Learning
Conception and development of an internet-based database for the field of outdoor education (presentation and poster with poster prize)
18-20 August 2014 – Krakow, Poland – IGU Regional Conference
How do pre-service teachers see their competence in organising field trips in an unknown region? (lecture)
14-19.07.2014 – Germany – ICOLE (International Conference of the Outdoor Learning Enviroment) (member of the organising team)
Conception and Development of an Online Database for Outdoor Education (Poster) (together with Kathrin Jäger, Detlef Thürkow, Christian Dette and Martin Lindner)
01.04.-02.04.2014 – Hamburg – SDW-Waldpadagogik-Tagung: Forest education in the fast lane or at a dead end
“Into the wild ” – New approaches for wilderness education and ESD in the Harz National Park (together with Daniela Schmidt), invitation – keynote speech
29 January 2014 – Halle – LISA Halle
State-wide training course on the use of whiteboards in geography lessons
01 – 02 December 2014 – Drübeck Monastery
National Park Wilderness Forum 2014: Wilderness education in large protected areas (panel discussion)
2013
13.03.2013 – Gießen – University teaching in geography education – How can the training of future teachers be optimised?
The event form of the project seminar to promote the development of competences in student teachers (lecture)
“Uni macht Schule” – Students organise a geographical-biological excursion for pupils (lecture)
03.02.-08.02.2013 – Israel – ICOLE (International Conference of the Outdoor Learning Enviroment)
How do pre-service teachers reflect their ability to organise a field trip after first hand experiences? (Poster) (together with Daniela Schmidt and Martin Lindner)
How do pre-service teachers see their competence in organising field trips? Poster (together with Alexander Finger and Martin Lindner)
2012
12.12.2012 – Leipzig – German Society for Cartography Halle-Leipzig
Possible applications of cartographic media in real space (lecture)
05.11.2012 – Eichstätt – Rio+ 20: Rethinking sustainability?
From Brussels to the local area – the project “Elbe-kennen – Elbe-leben – Elbe-wegen” for the implementation of the European Water Framework Directive. (Lecture)
23.10.2012 – Halle – State-wide teacher training programme Saxony-Anhalt
New possibilities for teaching in secondary school geography lessons through the use of interactive whiteboards?
27/08/2012 – Cologne – IGC Cologne 2012, Symposium Geography and School
The realisation of the competence area “spatial orientation” in geography lessons – results of an observational study
23/08/2012 – Freiburg – IGU CGI Symposium
Planning, Conducting and Evaluating Outdoor Activities with Pre-Service Teachers for Schools (presentation) (together with Alexander Finger)
10/08/2012 – Torfhaus (Harz) Advisory board meeting “Wilderness makes you strong”
Development of a concept for the further training of multipliers for student teachers in the subjects of geography and biology (lecture)
23.06.2012 – Bronnbach Monastery – AK University Didactics
The method of the virtual excursion – possibilities and perspectives as a form of examination (lecture)
03.04.2012 – Freiburg – MNU Federal Conference
From instruction to construction – students plan their excursion themselves (lecture)
01.04.-05.04.2012 – Freiburg – MNU Federal Conference
Uni macht Schule – Students plan an excursion for pupils (poster) (together with Alexander Finger)
29.03.2012 – Siegen – Video-based competence research in subject didactics
Assessment of spatial orientation competence in the field in comparison of digital and traditional maps (lecture) (together with Prof. Dr Martin Lindner)
11.02.2012 – Bochum – DGfK Commission “Cartographic Information Transfer”
Possible applications of cartographic media in real space (lecture)
2011
21.11.2011 – Halle – Centre for Teacher Training – Didactic Research
Uni macht Schule – a co-operation project for a geographical-biological school excursion (lecture)
23-24 September 2011 – Lutherstadt Wittenberg – Geography Teacher Days 2011
From instruction to construction Pupils organise their own excursion (lecture)
08/04/2011 – Ludwigsburg – HGD Symposium
The competence area “Spatial orientation” in geography lessons – results of an observational study (lecture)
26.02.2011 – Zerbst – 7th semi-annual meeting of the regional association of German school geographers
Mapping – a terrain method in geography lessons (lecture)
05.01.2011 – Magdeburg – Geography teachers’ day for secondary school teachers in Saxony-Anhalt
On the development of subject-related competences in geography lessons – The competence area “Spatial orientation” (lecture)
2010
25-26 November 2010 – Halle – PRONAS-Workshop
Handout for teachers and environmental educators (lecture)
23.11.2010 – Halle – State-wide teacher training programme Saxony-Anhalt
Competence development on the topic of urban ecosystems – idea and potential of urban ecology teaching and learning paths (lecture)
23.11.2010 – Halle – State-wide teacher training programme Saxony-Anhalt
Urban ecology teaching and learning trail in Halle – on-site exploration (lecture)
14.09.2010 – Halle – State-wide teacher training Saxony-Anhalt
On the introduction of the new geography curriculum: The development of training concepts for the competence area “Spatial orientation” (lecture)
2009
23 October 2009 – Dessau – Regional teacher training course
Method training in geography lessons – spatial analysis
21/09/2009 – Vienna – German Geographers’ Day
From instruction to construction Students organise their own excursions (together with Beate Höwer, Elisabeth-Gymnasium Halle) (lecture)
13.06.2009 – Halle – Alumni meeting geography
Presentation of the Institute of Geosciences and the modularised teacher training course (lecture)
26.01.2009 – Halle – Lecture series “Fundamentals of environmental education and environmental education”
Environmental education projects on the topic of water (lecture)
2008
15.11.2008 – Weißenfels – Regional teacher training course
Method training in geography lessons – working with profile sketches
29.05.2008 – Halle – State-wide teacher training course
Quality criteria for educational media in the subject area of water, H2O-Wissen– Wasser und Gewässer: Naturerfahrung und Ressourcenschutz als zentrale Unterrichtsthemen (lecture)
03.04.2008 – Halle – Study seminar
From grade 5 to the intermediate school leaving certificate or Abitur using the example of geo-ecosystem analysis or question-led spatial analysis (lecture)
03.03.2008 – Halle – Regional teacher training course
Recognising the Elbe – Living the Elbe – Moving the Elbe – An interactive teaching and learning tool
06.02.2008 – Halle – Taster course
Searching for traces of urban ecology in the context of science and teaching (lecture)
2007
12.12.2007 – Halle – Regional teacher training course
GIS at schools – Virtual excursions through Saxony-Anhalt
07.12.2007 – Halle – Regional teacher training course
Upper secondary school courses – Settlement development and spatial planning
27.11.2007 – Halle – State-wide teacher training in Saxony-Anhalt
GIS at schools – Virtual excursions through Saxony-Anhalt
27.11.2007 – Halle – State-wide teacher training programme Saxony-Anhalt
Use of software in geography lessons. Practical exchange of experience
27.11.2007 – Halle – State-wide teacher training programme Saxony-Anhalt
Elbekennen – Elbeleben – Elbewegen – An interactive teaching and learning tool
06.10.2007 – Halle – Regional teacher training course
Method training in geography lessons – working with profile sketches
03.10.2007 – Bayreuth – German Geographers’ Day
Recognising the Elbe – Living the Elbe – Moving the Elbe – The Elbe catchment area in the context of the
EC Water Framework Directive – a project for the public (lecture)
27.11.2006 – Halle – State-wide teacher training programme Saxony-Anhalt
Elbekennen – Elbeleben – Elbewegen – An interactive teaching and learning tool
16.07.2007 – Dessau – Regional teacher training course
Method training in geography lessons – working with profile sketches
06.07.2007 – Halle – Long Night of the Sciences
Elbekennen – Elbeleben – Elbewegen – An interactive teaching and learning tool (lecture)
2006
28.11.2006 – Thale – State-wide teacher training course Saxony-Anhalt
Standard situations in geography lessons – working with profile sketches
26.11.2006 – Bremen – School Geography Day
Elbekennen – Elbeleben – Elbewegen – An interactive teaching and learning tool (lecture)
2005
12.12.2005 – Magdeburg – Elbe River Basin Community
Conceptual considerations for the implementation of the EC-WFD in schools: River Basin Community Elbe (Lecture)
18.10.2005 – Halle – Taster course
Tracing urban ecology in Halle (Saale) (lecture)
04.05.2005 – Halle – Youth University
Searching for traces in Halle – how geography networks knowledge (lecture)
2004
20.10.2004 – Halle – Public defence
Basic education in urban ecology in teacher training – educational standards and competence level model, illustrated by the concept of an urban ecology path of knowledge for the city centre of Halle (Saale)
01.10.2004 – Leipzig – GeoLeipzig
Educational standards and competence level model in science teaching using the example of basic education in urban ecology (lecture)
28/09/2004 – Berlin – School Geographers’ Day
Educational standards “urban ecology” – illustrated by the urban ecology path of knowledge of Halle (Saale) (lecture)
17/06/2004 – Halle – Scientists’ Colloquium; Seniorenkolleg
The Department of Geosciences at the new location – contents and aspects of geography studies (lecture)
2003
10.12.2003 – Thale – State-wide teacher training course
Core curricula – educational standards – competency models – test procedures (lecture)
02.10.2003 – Bern – Geographers’ Day
The implementation of educational standards – illustrated by the example of an urban ecology path of knowledge (lecture)
02.10.2003 – Bern – Geographers’ Day
The Alpine(t)space and its endangerment – self-directed learning in geography lessons in grade 5 at grammar school (poster) (lecture)
10.04.2003 – Staßfurt – Study seminar
The topic “urban ecology” in the classroom (lecture)
08.01.2003 – Halle – Arena
In search of clues in Hale (Saale) – an urban ecology trail of knowledge (lecture)
2002
29 October 2002 – Leipzig – Teacher training (Westermann)
In search of clues: Open forms of learning in geography lessons – an approach using the example of a path of knowledge (lecture) (together with Prof. Dr Notburga Protze)
June 2002 – City of Halle – Technical Town Hall
Urban ecology knowledge trail – in search of clues in Halle (Saale) (poster)
2000
2000 – Leipzig – Geographers’ Day
In search of clues with the urban ecological knowledge trail in Halle (Saale) (Poster)
The IWRM workshop for the joint development of a handbook on integrated water resource management and a certification course for prospective water resource…