Forschungsinteressen
- Schnittstelle Geographiedidaktik und Bildung für nachhaltige Entwicklung
- Kontroversität in der geographischen Bildung
Janna Enzmann
JE : Janna Enzmann (Fellow)
Areas of responsibility
Research Fellow Area: Geography Education
Contact options (Enzmann, Janna)
Mail: janna.enzmann@geo.uni-halle.de | Tel: +49 (0)345 55 26021 | | Room: H4 R3.26 | Consultation hours: by appointment
Research
Biography
seit 09/2024
Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Didaktik der Geographie im Institut für Geowissenschaften und Geographie an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
05/2022 – 08/2022
Wissenschaftliche Hilfskraft in der Pädagogischen Psychologie an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
04/2021 - 08/2024
Wissenschaftliche Hilfskraft in der Didaktik der Geographie an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
2019 – 2024
Studium für das Lehramt an Gymnasien für die Fächer Geographie und Biologie an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Abschluss: Erstes Staatsexamen
2010 – 2019
Schulbesuch, Abschluss: Allgemeine Hochschulreife an der Integrierten Gesamtschule Franzsches Feld in Braunschweig
Teaching
Wintersemester 2025/26
- Fachdidaktik III – Medien im Geographieunterricht (Seminar und Projektseminar)
Sommersemester 2025
- Fachdidaktik IV – Outdoor Education (Seminar)
- Fachdidaktik II – Geographieunterricht – Konzeption und Gestaltung (Schulpraktische Übungen (SPÜ))
- Regionale Geographie (Fachdidaktik) Exkursion Berlin
Wintersemester 2024/25
- Fachdidaktik III – Medien im Geographieunterricht (Seminar und Projektseminar)
Publications
Enzmann, J., & Lindau, A.-K. (2025). Das Verhältnis von geographischer Bildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung zwischen Fachlichkeit und Bildungspolitik: Ein systematisches Literaturreview. Zeitschrift für Geographiedidaktik (ZGD), 53, 92–124. https://doi.org/10.60511/53495
Lindau, A.-K., & Enzmann, J. (2024). Zur Bedeutung der Geographie in deutschsprachigen Nachhaltigkeitsnetzwerken an Schulen und Hochschulen. Geographischer Rundbrief, 307(3), 20–25. https://vgdh.de/aktuelles/2024/einleitung-und-konzeptionelle-grundlagen-zur-bedeutung-der-geographie-in-deutschsprachigen-nachhaltigkeitsnetzwerken-an-schulen-und-hochschulen/
Talks
Enzmann, J. (2025). Kontroversität in der geographischen Bildung: Ein systematisches Literaturreview. Präsentiert auf der HGD-Nachwuchstagung 2025 „Zukunftsorientierte Wege in der Geographie: Didaktische Zugänge für eine komplexe Welt“ in Augsburg, Deutschland
Enzmann, J. (2024). Bildung für nachhaltige Entwicklung im Geographieunterricht – Zwischen Normativität und Fachlichkeit. Präsentiert auf dem Symposium „Geographie unterrichten – Zusammenhänge verstehen – Zukunft gestalten“ des Hochschulverbands für Geographiedidaktik (HGD) in Karlsruhe, Deutschland
Workshops
24.09.2025 „Über Grenzziehungen im Pluralismus – Lehrer:innenbildung vor der Herausforderung des Umgangs mit Kontroversität in BNE“ – Workshop auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung „Bildung, Demokratie & Nachhaltigkeit: Beiträge zur Theorieentwicklung und empirischen Forschung“ an der Universität Dresden (gemeinsam mit Paula Jäger)
02.09.2025 „Ich muss doch neutral sein!? – Zum Umgang mit Kontroversität im Kontext von BNE“ – Workshop auf der Senatra-Abschlusstagung „Zukunft lernen, Wandel gestalten: Innovative Formate für Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Hochschule“ an der Universität Vechta (gemeinsam mit Paula Jäger)
30.04.2025 „Zwischen Neutralität und Positionierung: Kontroversität in BNE gestalten“ – Workshop für Hochschuldozierende, Ausbilder*innen der zweiten Phase und Studierende im Rahmen des Studientags „Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Lehrer*innenbildung“ an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg (gemeinsam mit Paula Jäger)