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Janna Enzmann

Profile Picture: Janna Enzmann JE

Janna Enzmann Fellow

Research assistant Geography Education

Mail: janna.enzmann@geo.uni-halle.de Tel: +49 (0)345 55 26021 Room: H4 3.26 Consultation hours: by appointment

Research

Research Interests

  • Relationship between geography education and Education for Sustainable Development
  • (Dealing with) controversy in geographical education

Biography

since 09/2024

Research fellow, Geography Education, Institute of Earth Sciences and Geography at the Martin Luther University Halle-Wittenberg

05/2022- 08/2022

Student research assistant, Educational Psychology, Martin Luther University Halle-Wittenberg

04/2021- 08/2024

Student research assistant, Geography Education, Martin Luther University Halle-Wittenberg

2019- 2024

Studies for the teaching profession at grammar schools for the subjects geography and biology at the Martin Luther University Halle-Wittenberg, degree: First state examination

2010- 2019

School attendance, degree: General higher education entrance qualification at the integrated comprehensive school Franzsches Feld in Braunschweig

Teaching

Winter semester 2025/26

Summer semester 2025

Winter semester 2024/25

  • Geography Education III – Media in geography education (seminar and project seminar)

Publications

Enzmann, J., Jäger, P., & Lindau, A.-K. (2026). Drawing the Boundaries of Controversy: Justifying the Inclusion and Exclusion of Climate Change Perspectives in Geography Teacher Education. European Journal of Geography, 17(2), 318-337. https://doi.org/10.48088/ejg.j.enz.17.2.318.337 *

Meurel, M., Rosendahl, N., Enzmann, J., Lindau, A.-K., & Hemmer, M. (2026). Geo-Exkursionsportal. Auswahl und Planung von geographischen Exkursionen leicht gemacht. Geographie heute, 47(378), 66.

Enzmann, J., & Lindau, A.-K. (2025). Das Verhältnis von geographischer Bildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung zwischen Fachlichkeit und Bildungspolitik: Ein systematisches Literaturreview. Zeitschrift für Geographiedidaktik (ZGD), 53, 92–124. https://doi.org/10.60511/53495 *

Lindau, A.-K., & Enzmann, J. (2024). Zur Bedeutung der Geographie in deutschsprachigen Nachhaltigkeitsnetzwerken an Schulen und Hochschulen. Geographischer Rundbrief, 307(3), 20–25. https://vgdh.de/aktuelles/2024/einleitung-und-konzeptionelle-grundlagen-zur-bedeutung-der-geographie-in-deutschsprachigen-nachhaltigkeitsnetzwerken-an-schulen-und-hochschulen/

* = Peer-reviewed articles

Talks

Enzmann, J. (2026). Kontroversität als Herausforderung demokratischer Bildung: Grenzziehungen im Umgang mit kontroversen Themen in der Geographielehrkräftebildung. Presented at the annual conference of the DGfE commissions „Schulforschung und Didaktik“ and „Professionsforschung und Lehrer:innenbildung“ on the topic „Schule – Demokratie – gesellschaftliche (Des-)Integration: Theoretische und empirische Perspektiven“ in Leipzig, Deutschland

Enzmann, J. (2026). Kontroversität in der geographischen Bildung zwischen Risiko und Ressource: Ergebnisse eines systematischen Literaturreviews. Presented at the Symposium „Gemeinsam Zukünfte gestalten“ of the Hochschulverband für Geographiedidaktik (HGD) in Zürich, Switzerland

Enzmann, J. (2026). Grenzen ziehen: Umgang mit Kontroversität in der Geographielehrkräftebildung am Beispiel des Klimawandels [Poster]. Presented at the Symposium „Gemeinsam Zukünfte gestalten“ of the Hochschulverband für Geographiedidaktik (HGD) in Zürich, Switzerland

Enzmann, J. (2026). Umgang mit Kontroversität in der geographischen Bildung: Ergebnisse eines systematischen Literaturreviews und Implikationen für BNE. Presented at the annual conference of the DGfE commission Bildung für nachhaltige Entwicklung „Zeit für Hoffnung? Diskurse, Dynamiken und Herausforderungen der Bildung für nachhaltige Entwicklung “ in Dortmund, Germany

Enzmann, J. (2026). Vermeidung, Neutralität, Positionierung: Ein systematisches Literaturreview zum Umgang mit Kontroversität in der geographischen Bildung [Poster]. Presented at the HGD-Nachwuchstagung 2026 “Grenzenlose Geographie – Gemeinsam die Zukunft von morgen gestalten” in Vechta, Germany

Enzmann, J. (2025). Kontroversität in der geographischen Bildung: Ein systematisches Literaturreview. Presented at the HGD-Nachwuchstagung 2025 “Zukunftsorientierte Wege in der Geographie: Didaktische Zugänge für eine komplexe Welt” in Augsburg, Germany

Enzmann, J. (2024). Bildung für nachhaltige Entwicklung im Geographieunterricht – Zwischen Normativität und Fachlichkeit. Presented at the symposium “Geographie unterrichten – Zusammenhänge verstehen – Zukunft gestalten” of the Hochschulverband für Geographiedidaktik (HGD) in Karlsruhe, Germany

Workshops

26.01.2026 „Mit Kontroversität im BNE-Kontext professionell umgehen“ – Workshop as part of the ESD elective module for trainee teachers in preparatory service in Halle (Saale) (together with Maximilian Breuer)

02.09.2025 “Ich muss doch neutral sein!? – Zum Umgang mit Kontroversität im Kontext von BNE” – Workshop at the Senatra final conference “Zukunft lernen, Wandel gestalten: Innovative Formate für Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Hochschule” at the University of Vechta (together with Paula Jäger)

30.04.2025 “Zwischen Neutralität und Positionierung: Kontroversität in BNE gestalten” – Workshop for university lecturers, second-phase trainers and students as part of the study day “Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Lehrer*innenbildung” at Martin Luther University Halle-Wittenberg (together with Paula Jäger)